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细心浇灌,无声浸润
作者:唐蓉 2014年10月31日 点击数:2817次
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细心浇灌,无声浸润

我们都知道,孩子就像一颗种子,不论愿不愿意,都会生长。那么,就不能是白纸任人涂鸦。因为他是带着自身能量的,带着生长使命而来的,需要我们去体会、去感悟、去尊重、去唤醒。具体做法:

1、刚入学时,逐渐渗透“班级是我家,我们都爱它,老师像爸妈,我们都是乖娃娃”的思想。

现在的孩子独生子女占了很大比例,因为这样的优势,孩子们娇惯、宠溺是必然的,再加上之前在幼儿园的小班化玩乐式教学,几个老师照看十几二十个孩子,孩子们的那种依赖性的影响,一下子要让他静下来,规规矩矩听课,那是多么的不容易。老师们所要做的第一件事就是当他第一次走进小学的教室时,让孩子觉得老师是和蔼可亲的,是爱我的,像妈妈一样的温暖。这时的表扬、鼓励的语言就要多一些,与孩子们的亲密接触也要多一些,如:课间休息时,一起玩乐、交流;午餐时,一起用餐;或者是在他悲伤时的亲切抚摸;做得好时一个小小的表扬动作等。

2、接下来渗入“认认真真学,痛痛快快玩”的思想。

随着孩子们年龄的长大,学习要求也越来越高了,听的习惯在大家的关注下也得到很好的培养,这老师不要怕麻烦,不要怕耽误时间,在平时的教育教学工作中,要通过举例子,讲道理的办法让孩子慢慢去理解为什么认认真真学后就可以痛痛快快玩。如:不认真学,作业就做不好,做不好就要错,写错老师就要让你改,本来该玩了,可是因为作业没写好就不能去,这样一点都不划算。道理越简单越容易理解最好。

3、循循善诱,让孩子逐渐养成倾听的习惯。

会听的孩子才会学,这是众所周知的。能听与会听的区别是我在一年级给孩子们第一次讲的关于听的事情。耳朵没有毛病的人都是能听见声音的;但是会听就不一定是每个人都能做到了事。会听不光是耳朵要动起来,脑子也要动起来,如果能说就更加不得了了。想做了不起的人吗?那就要先学会倾听。随着年纪长大,听的要求也会随之增高。低段要养成认真听的习惯,如:请你像我这样做,我就像你这样做的模式,中高段要学会边倾听边思考的习惯,并能针对别人的发言提出自己的意见。看看现在班上的芷欣、子宸、佳轩、怡霖、闵锐等孩子,长期的养成教育还是挺有效果的。

4、平等对待,关爱弱势,关注班委培养。

成绩好、品德好的孩子,大家都喜欢。但是老教师们都有这样一个体会,毕业后记得住你的都是中等生或者学习后进生。我想这跟你在他们身上下的功夫有关系吧,好成绩的孩子总是不让人烦心的,但是学习后进生,老师可能会在他们身上耗费更多的精力,所以接触更多,印象更加深刻。于是为了降低几率,对待学生我尽量一视同仁,犯错的班委在我这里也是难过的。我会让所有的孩子有这样的感受:他是班委,老师平时那么喜欢他,犯错还不是跟我们一样要“挨骂”。可能有的老师会说,那班委的威信不是就没了。我会在其他事情上帮助班委树立威信,比如:班委的听课、学习习惯,班委乐于助人、无私奉献,老师不在时,他就代表老师等等。

5、抓住每个契机,让孩子树立“我代表XX班,我代表XX学校”的荣誉感和主人翁意识。

我一直认为对待孩子的教育一定要有根有据,所以我更喜欢举例子讲道理的方式。记得有一次我在路上看到穿着学校校服的孩子在外面横穿马路,在小区外攀折花木时,我会让他们讨论“为什么我们会有校服?穿着校服你有什么值得骄傲的想法?”让孩子意识到:在学校,我们的一言一行关系到班级的荣辱;走出校门,我们的一言一行关系到学校的荣辱。我们是学校的一员,应该为学校的文明建设尽自己的绵薄之力。

6、家庭式的管教,体现班级的温暖。

关起门是一家人,对内团结协作,互帮互助,共同进步,荣辱与共。对外礼貌待人,展示班级风貌,遵守各项规章制度,以不损害他人和自己的利益为准则。让孩子充满自信心,时刻能真心的、大声地说出“因为我们最棒!”的话。

也许孩子们还小,真正的效果在他们身上还不能完全体现,但是我相信,只要你、我、他都能坚持不懈,我们一定能让播种在孩子们心里的“种子”——知识的种子,能力的种子,生根、发芽、开花、结果。

 

hansi-�-a�� H, es New Roman"'>四、形成知识系统或网络图。

复习的目标最终是要达成前后知识的连贯性,新旧知识的联系,形成知识网,为后续的学习奠定基础。我教给学生一种房间记忆法(电视上看来的,觉得有效就讲给他们听了)。

这样的复习课是否真的切实可靠,学生的学习能力是否迅速提高,学习成绩是否立竿见影,合作学习的效果是否有效,我不敢说,但是有一些是能看见的——孩子们主动参与性更强了,学习的积极性更浓了,课堂上发言的人也越来越多了,补充发言时更加关注别人的情感了,语言表达更准确了等等。

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